实验报告主要内容

3.2需求分析

3.2.1简要叙述系统需求调查的方法

1.需求分析的调查方法和流程

①调查学校教务系统的组织结构，列出各部门之间的互相关系
·管理者管理学生的相关信息，对其选课，排课，预约教室等事务做出处理；
·管理者管理教师的相关信息，对教师的基本信息修改请求做出处理，对其上课，排课，预约教室等请求做出处理；
·管理者还需要对学校的相关事务负责
·教师个人的信息和学生的成绩信息信息管理。
·学生对个人的信息进行管理。

②调查各个组织机构的数据来源，数据流向，格式，存储数据的报表等
·管理者管理的数据来自教师，学生，学校，院系，教室等；流向有教师，学生等；
·教师管理的数据来自教师，学生，院系，管理员等；流向有学生，教师自己等；
·学生管理的信息来自学生，教师，院系，管理员等；流向有学生自己，教师等；
·数据格式，多以可变字符串为主；存储介质以磁盘，服务器为主。
③调查数据的使用频度，处理数据的时间要求，安全性和完整性方面的要求。
·学生的学号,姓名,专业;教师的教工号,姓名;院系的院系名;教室名;学科号,学科名使用频率较多，可以适当建立索引。
·查询成绩和查询可选课程等操作要求时间耗费少，可以采用建立视图和索引，使用查询的代数和物理优化,适当的减少多表连接操作来提高查询效率。
·数据安全性方面，管理员，教师，学生的视图不同，对数据的操作权限不同。
·完整性要求每个实体集和联系集的属性符合现实要求，添加外键，通过对主表属性的修改，级联修改子表，减少修改步骤。
④预测现行系统，未来的功能和处理要求
未来的功能应该有,查课,排课,修改个人信息,查询成绩,修改成绩,预约教室,报名补考等功能。

2，需求调查结果的整理

（1）需求清单
①实现一个系统，管理员，教师，学生三类用户登录后有不同的操作权限
·管理员可以对学生和教师的信息,课程信息,教务通知信息进行增删改查;能设定选课时间;能添加教室,对教室和学生的预约教室请求进行操作。
·教师能查看个人信息,选课信息,课表信息,但只能修改个人密码信息;能对学生的分数信息进行增删改查。
·学生只能查看个人信息，课表信息，成绩信息，能对密码信息进行修改，能自行选课。
·学生和老师都能进行教室预约，向管理员提交预约请求。
②只有管理员设置的选课时间到才能进行选课
③只有教师提交分数后学生才能进行查看
④学生只能选择该和自己专业，年级，学期相匹配的课程

（2）安全性要求
①教师，学生，管理员的权限不同，通过视图，存取控制,创建角色，程序前后端控制等手段实现
②用户的密码存储需要加密,可以通过数据加密手段来实现
③对于恶意入侵和不和规范的授权可以使用审计的技术来防范

（3）完整性要求
①实体完整性
a.主码必须存在,且唯一
b.主码的值唯一确定这个元组
c.主码的任何属性都不能取空值
如：学号唯一标识学生表的一个元组
②参照完整性
a.外码要么不参照(取空值),要么被参照的对象必须存在
b.外码的值等于被参照关系的某个元组的主码或者unique属性
如：选课表的课程号参照课程表的课程号
③用户自定义完整性
a.属性符合学校规定,如学号11位,教工号10位,房间号5位等
b.属性取值符合实际,比如性别只有”男”,”女”;籍贯是中国的各个省。

（4）性能要求
a.能支持多人同时登录,并且不会造成数据的读取异常,需要用到多线程,和事务的并发控制。
b.查询成绩和选课的时候要迅速，可以采用
·建立视图和索引,避免进行全表扫描
·对数据格式进行优化
·使用查询的代数和物理优化
·适当的减少多表连接操作来提高查询效率
·尽量避免大事务操作提高系统并发能力
·根据实际进行模块划分,避免因为过度追求无冗余,而造成效率降低
c.数据库保证一定的可靠性,能够进行数据的恢复,可以采用日志恢复技术,检查点恢复技术等。

（5）事务要求
①一致性要求
学生选课前后,供学生选则课程内容不会变,即未选课程记录+1,已选课程记录-1;
②原子性要求
学生选课要么成功执行要么不执行,即不会出现,未选课程减少,而已选课程没有增加这样的情况.
③隔离性要求
教师修改成绩没有发布前是不能访问的成绩数据的
④持久性要求
事务的更新在事务的结束之前已经写入了磁盘